När lärare och elever har fått tillgång till Internet och projektor i klassrummet så förändras förutsättningarna för att skapa och arbeta med olika lärresurser. Lärarna använder Internet och andra digitala resurser i arbetet med sina elever. Det ger möjlighet att surfa tillsammans och diskutera innehåll, sökteknik och sökresultat. Ta del av reportaget från Kinnarpsskolan för att se hur arbetet kan gå till i klassrummet.

Många lärare skapar också egna lektions- eller temaintroduktioner. Sådana inspirationspresentationer kallar vi för ”Startnycklar” eftersom den ”startar” en lektion eller ett tema-arbete och ”öppnar” för elevernas fortsatta arbete.  Vill du se exempel på startnycklar så hittar du flera från Falköpings kommun till höger. Du får gärna ladda ner någon utav PowerPointpresentationerna och göra om dem till dina egna i din egen dator. Känn dig fri att klippa och klistra och lägga till eget material.  

Startnyckeln ska inspirera och provocera
Thomas Samuelsson som är lärare på Katrinelundsgymnasiet i Göteborg vill att startnyckeln ska inspirera, provocera, problematisera och underlätta. Det viktiga, säger han, är att skapa nyfikenhet, och inledningsvis inte ge så mycket fakta för att inte hämma elevernas fria tänkande.

I en startnyckel bör man alltså först inspirera eleverna för att sedan provocera dem så att de tänkar nya tankar. Därefter är det dags att problematisera och avslutningsvis bör elevernas fortsätta arbete underlättas genom att du som lärare plockat fram resurser i form av länkar eller annat material som eleverna kan jobba vidare med.
Ska du skapa en egen startnyckel bör du alltså tänka;
- Inspirera
- Provocera
- Problematisera
- Underlätta

Håkan Källqvist har skapat en startnyckel om mjölk där de här stegen blir tydliga.

Inspirera
Håkan börjar med att inspirera genom att visa flera vackra och spännande bilder från en bondgård tagna av Nils Sundberg. När du tittar på bilderna får du också se ord som tradition, kvalitet, trygghet, välbefinnande och så vidare. Det hela accompanjeras av vacker musik skapad av Karl Malbert. Känslan du får är alltigenom positiv. Korna har det fantastiskt i den vackra naturen och bonden älskar sina djur och gör allt för att de ska bra.

Provocera
Den inspirerande mysiga känslan bryts plötsligt av en gul bakgrund där du får reda på att orden är hämtade från en mjölkproducents reklamfilm. Genast blir du misstänksam och kanske känner du dig nästan provocerad.
-Vad vill de dölja? är frågan som dyker upp - i alla fall i mitt huvud.

Den gula plattan byts sedan mot en svart där olika löpsedlar och citat ger en helt annan bild av dagens mjölkproduktion än den som inledningen visade.

Problematisera
Vad är egentligen sanning? Stämmer de provocerande citaten eller finns det fortfarande idyller som den du mötte först? Frågorna och tankarna är många och det blir därför dags för en stunds egen reflektion för att ge var och en möjlighet att fundera igenom problemet. Tankarna delas och diskuteras sedan i smågrupper. Både för att var och en ska kunna strukturera sina egna tankar men också för att eleverna ska se att det finns många olika vinklar och tankar kring problemet.  Gruppernas uppgift är att komma fram till frågor som de vill arbeta vidare med och söka svar på.

Underlätta 
Startnyckeln avslutas med ett antal resurser i form av länkar som eleverna kan arbeta vidare med. Det kan många gånger vara bra att ge eleverna några resurser som de kan starta med så att de kommer igång med arbetet för att senare kunna söka vidare på egen hand.  

Att skapa startnycklar
Håkan har skapat sin startnyckel i programmet PowerPoint som gör det möjligt att kombinera ljud och bild. Vill du själv lära dig att skapa Startnycklar i så ta del av Håkan Källqvist kurs Startnyckel i PowerPoint XP. Det är en kurs som beskriver steg för steg vad du bör tänka på vid produktion av en startnyckel.

Under kurser i navigationen till vänster finns också en kurs i hur du spelar in ljud i Audacity och flera kurser i olika bildbearbetningsprogram som du kan ha nytta av i arbetet med startnycklarna.