Många skolor och lärare väljer att låta sina elever göra undersökningar antingen på den egna skolan eller i det omgivande samhället. Från mindre arbeten i lägre åldrar till projektarbete i gymnasieskolan. Att hitta flexibla lösningar för att få elever att utifrån problem och egna frågor ta reda på och fundera kring olika områden är innehållet i det här temat.
Temats innehåll
I Det öppna lärorummet beskriver Rigmor Lindö och Anette Eliasson sju olika faser i kunskapsprocessen som kan vara till hjälp för lärare som vill låta eleverna arbeta mer undersökande.
I Cecilia Waerns artikel På jakt efter en teori beskriver hon vilka känslor informationssökningen kan väcka hos elever och att dessa känslor ibland hindrar dem i processen.
Thomas Samuelssons artikel Processtöd i projektarbetet beskriver hur han arbetat med webbstöd för att handleda sina elever i deras projektarbete.
Lars-Erik Nilsson från Högskolan i Kristianstad diskuterar innebörden av ett mer Flexibelt lärande. Något som också tas upp i filmen med samma namn.
Anders Eklöf beskriver i Problembaserat lärande vad PBL kan vara och hur elevernas frågor ligger till grund för arbetet.
Se även
Exempel på undersökande arbetssätt finner du i artiklarna Teknikens historia, Museet som klassrum, Vattenkikaren och Digital hembygdsbok.
Länkar
Begreppsbildning i ämnesövergripande och undersökande arbetssätt:
Studier av elevers arbete med miljöfrågor. - doktorsavhandling av Karolina Österlind
fou.skolporten.com/artikel.aspx?typ=art&id=a0A20000000DfcnEAC
Kunskapsbygge på nätet - En studie av studenter i dialog
- doktorsavhandling av Claes Malmberg
fou.skolporten.com/artikel.aspx?typ=art&id=a0A20000000DAtOEAW
Jutta Balldins avhandling beskriver hur gymnasieelever som fick tid för individuella studier, såg skolans tidsstyrning i ett nytt perspektiv fou.skolporten.com/artikel.aspx?typ=art&id=a0A20000000D3YTEA0
Eva Österlinds avhandling behandlar gymnasieelevers inställning till projektarbetet.
fou.skolporten.com/artikel.aspx?typ=art&id=a0A200000000weA